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10 de febrero de 2015

TODO EL CENTRO EN EL DÍA DE LA PAZ



Hemos realizado muchas actividades en el aula y a nivel de centro sobre el día de la paz.

Además de nuestros banderines para lucir el día de la paz, hemos realizado un mural en la puerta de la clase, interactivo...!si si !...con un código Qr que nos lleva al vídeo que he preparado con la canción que tanto nos gusta. La tierra la hemos hecho con plastilina y mucho amor.

27 de enero de 2015

!LA PAZ COMIENZA CON UNA SONRISA!



!La paz comienza con una sonrisa!

Trabajar la semana de la paz en infantil es siempre un reto. La palabra PAZ tiene un significado díficil de asumir para los niños y niñas ; sin embargo el hecho de vivir en paz, respetar la diferencia y gestionar conflictos es un ejercicio diario que hacemos en las aulas y coles de infantil. Mejorar la convivencia es definitivamente un objetivo a plantear de forma prioritaria. 

Desde 1993 se celebra en los centros escolares españoles la conmemoración a la vida de Gandhi como representante de la NO-Violencia y del respeto a la diversidad.

3 de diciembre de 2013

Día internacional de las personas con diversidad funcional

Tema para 2013: Romper las barreras, abrir las puertas: por una sociedad inclusiva para todos


Aún nos queda mucho que andar para lograr romper barreras y abrir puertas.....

Uno de los caminos es a través de la educación y que mejor forma que trabajarlo con un cuento con los peques.

Aquí os dejo uno muy especial para mi, y que relata a la perfección...la adaptación que debemos hacer como sociedad.









2 de abril de 2013

DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO


La diversidad es un hecho inherente al ser humano, diversidad de intereses, capacidades, gustos, sentimientos...y un largo etc...interminable....Los niños y niñas con rasgos autistas no son la excepción, cada uno es un ser humano único, valioso,querido, y con un gran mundo de posibilidades abierto a sus pies, si les dotamos (como a todos) de los elementos necesarios para conseguirlo.

 Es cierto, que todos los manuales de diagnóstico DSM.IV-R establecen unos rasgos comunes para tratar de "homogeneizar" la diversidad. Estos manuales que nos orientan y sirven para establecer un "diagnóstico", no intentan que se "etiquete" a estas personas, tan sólo ofrecerles los recursos necesarios para que logren ser adultos independientes,autónomos y libres. Al menos, eso es lo que yo creo.

Es cierto, que se trata de un "trastorno generalizado del desarrollo" donde se desconoce su origen, y se suele presentar antes de los tres años de edad, se caracteriza por dificultades en la comunicación (verbal y no verbal), problemas en la interacción social y rigidez en el pensamiento, con cierta resistencia a los cambios e imprevistos.....y hasta ahí ..lo común......a partir de ahí, cada niño, Victor, Juan,..Ana...son personas a las que el autismo solo es una característica mas de su diversidad funcional.

El cambio necesario para que estas personas logren un futuro libre, autónomo y adulto, radica mas en la sociedad que en ellos mismos, y por eso todos los profesionales que se encuentren en el camino tienen la obligación de promover desmitificar el autismo, dejar de tenerle miedo...De ahí la necesidad de estos "días internacionales", al menos de momento, para lograr que el conocimiento de una realidad se acerque a todos/as. Aunque la mejor manera es viviéndola de forma próxima, respetando cada día a la diversidad individual lograremos que los niños y niñas no deseen "ser normales", ¿quién lo es en realidad?.

Aquí os dejo un video muy emotivo, fue uno de los primeros que vi cuando me acerqué a esta realidad, y siempre acude a mi memoria.




Si queréis saber mas este documento elaborado por la Universidad de Salamanca es muy interesante.


Quizá también os interese conocer el blog de esta madre, es un ejemplo de lucha y constancia.




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