Recomendamos la bloggeteca, App Tellagami!!!!

Continuamos con la serie de ANIMACIÓN AL USO DE LA BLOGGETECA. Hemos empezando haciendo vídeos en la asamblea, pero ahora no tenemos tanto tiempo, por que ya son todos los que vienen cargados con sus libros y tienen ganas de contarlo..así que en vez de contar el libro entero ...hacemos una sencilla recomendación..es decir...decimos directamente por que nos ha gustado.....

Como ya puse en la otra entrada sobre el vídeo de Ismael la idea es mejorar la competencia lingüística y que mejor forma que siendo los protagonistas de nuestra propia "crítica literaria". Esta vez les he presentado la app Tellagami que ya he usado en otras ocasiones con alumnado mas mayor. 

Educación emocional la pieza clave...Begoña Ibarrola

"La disposición emocional del alumno determina su habilidad para aprender" Platón

"Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto" Aristóteles

Pero, ¿Qué es la inteligencia emocional? Se habla mucho de este concepto relacionado con las inteligencias múltiples de Gradner y que fue acuñado por Goleman.  Pero como se puede observar en estas citas con las que empiezo la entrada es un aspecto de nuestra condición humana que se ha hecho patente desde tiempos inmemoriales.

Un referente en nuestro país desde el punto de vista de la intervención educativa es Begoña Ibarrola. Afortunadamente he asistido al curso de la UNED en Gijón sobre Inteligencias Múltiples donde una de las conferencias con las que mas he disfrutado ha sido llevada magistralmente por esta autora, psicologa y experta comunicadora.

!!Cuentos diferentes para regalar y compartir!!

Aunque llego un poco tarde para los "Reyes Magos" me gustaría compartir un cuento muy especial que puede ser apropiado para trabajar la diversidad funcional tanto en infantil como en primaria. 

Yo lo he encontrado en un blog que no tiene desperdicio DISCALIBROS, donde podéis encontrar libros de diferentes temas para trabajar de forma diferente.

Aquí os dejo la publicación lista para descargar e imprimir. Espero que sea de utilidad. 

Ni mas ni menos cuento

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Día internacional de las personas con diversidad funcional

Tema para 2013: Romper las barreras, abrir las puertas: por una sociedad inclusiva para todos

Aún nos queda mucho que andar para lograr romper barreras y abrir puertas.....

Uno de los caminos es a través de la educación y que mejor forma que trabajarlo con un cuento con los peques.

Aquí os dejo uno muy especial para mi, y que relata a la perfección...la adaptación que debemos hacer como sociedad.

!Cuentos para sentir!

Los cuentos son una herramienta fantástica para la educación emocional de niños y adultos. A través de las fábulas ideamos historias, fantasías, y personajes que pueden ser el reflejo de nuestras preocupaciones y deseos. Los niños y niñas de todas las edades no saben dar nombre a sus sentimientos, lo que les frustra y provoca una rabieta, puede quedar ahí o bien ser tratado para ahondar en la causa que provoca ese comportamiento. Desde la escuela poco se ha hecho para tratar las emociones, como si fuera algo superfluo que debieramos obviar, cuando en realidad es el motor de todo. 

Si te sientes bien, seguro, tu autoestima esta ajustada , te enfrentas a todos los problemas que tiene la vida con otra cara , verdad?

“Los cuentos son magníficas herramientas para educar las emociones y comprender nuestro mundo interior, a la vez que nos permiten adentrarnos en la vida de otros, observando el mundo y las miles de vivencias que en ello se plasman desde una distancia de seguridad”.- Begoña Ibarrola

Esta autora ha escrito varios cuentos útiles para la educación emocional en las aulas y en nuestras casas. 

Las aventuras de Arturo, un canguro un poco gordito porque come demasiados dulces, o de Ana, que un buen día dejó de ser una niña normal y corriente para empezar a ser “la hermana mayor”, nos ayudan a abordar con los niños momentos difíciles de la vida o conflictos cotidianos. “Una vez leído el cuento, se pueden realizar las actividades prácticas que a modo de sugerencia acompañan cada relato. Esto no significa que el cuento por sí mismo no sea un elemento valioso, pues en el fondo, cada uno de ellos es un mundo donde se presentan situaciones que el niño puede imaginar y con el que se puede identificar fácilmente, por lo cual su lectura tiene sentido por sí misma”, dice Begoña Ibarrola, autora de la serie Cuentos para sentir las emociones

Son de la editorial SM aquí os dejo el enlace para encontrarlos . Yo creo que son útiles para todas las edades. CUENTOS PARA SENTIR

Además para el que quiera leer algo mas, esta ponencia de la autora está muy interesante.

La educación emocional a través del cuento

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Niños/as cariñosos/as y responsable...sin cachetes, ni castigos.

Educar sin estrés para formar niños/as cariñosos y responsables, sin cachetes, castigos ni sobornos …¿utopía? ¿imposible? Yo creo que no.

Siguiendo el último libro que he leído de Judy Arnall, basándome en sus escritos os voy a plantear lo siguiente para que nos ayude a todos a reflexionar sobre nuestro estilo de crianza; un estilo que muchas veces viene marcado más por cómo nos han educado a nosotros en vez de una reflexión consciente sobre cómo nos gustaría educar.

Os planteo la siguiente situación real: Un día, un niño llamado Juan se llevó a su gato al parque, para que no se escapase le puso una correa. Mientras Juan jugaba el gato se enredó y se hizo daño. El niño tenía miedo de decir a sus padres lo que había pasado. Estos cuando lo descubrieron creyeron que deberían “enseñarle” entonces le dejaron una semana sin televisión. Juan se sintió mal y aprendió algo: 1. A mentir si tenía un problema, y 2. Si se salía con la suya no le castigaban. Aprendió también que no debía atar al gato, pero no aprendió por qué.

¿Realmente funcionan los castigos? ¿A quién satisface el castigo? ¿Por qué seguimos castigando cuando vemos que no funciona? ¿Hay otras maneras de educar en la responsabilidad?

En mi opinión, muchas veces los castigos son más útiles para quienes lo imponen que para que quienes lo reciben; alivian el sentimiento de frustración de los padres, además de perjudicar seriamente la relación con los hijos/as. Un ejemplo, para ver la analogía y devolver a los niños/as la valía de un adulto es intentar “educar a la pareja a base de castigos” Imagina que tú pareja deja todos los días la toalla mojada encima de la cama, en vez de explicarle que eso molesta para la convivencia y que “por ti” debería dejarla secando, coges y le asignas “un castigo adecuado” se la metes dentro de la bañera. ( Es una exageración, pero entendéis como funcionamos a veces con los niños/as) Eso estropearía vuestra relación, incluso podría ser causa de divorcio…

La relación con los hijos/as es igual, con esto no quiero decir que no haya que poner límites, pero que sean razonables y respetuosos. En mi opinión los “castigos” solos impiden el proceso de aprendizaje, los niños/as se sumergen en el dolor y lo único que aprenden es que no pueden comunicarse con sus padres.

Hay una analogía del libro Kids, parents and Power Struggles de Mary Sheddy Kurkcinka: Piensa en tú hijo como en una olla hirviendo en un fogón, sus sentimientos son la llama que hacer hervir el agua, y el agua hirviendo y saliendo de la olla es su comportamiento. Suba el fuego (incremente sentimientos negativos) e incrementará el comportamiento. Tape la olla (castigue) y evitará que el agua salga de la olla –durante un rato; pero si el fuego (los sentimientos no son atendidos) todo explotará. Poner la tapa es una medida temporal, atender al fuego, a los sentimientos /necesidades que subyacen al comportamiento los harán detenerse de forma definitiva. 

La buena disciplina permite a los padres/madres determinar qué necesidades no están cubiertas y reconocer sentimientos, ayudar a nuestros/as niños/as a buscar formas aceptables de satisfacerlas. Así los niños/as aprenden a identificarlas y a tratarlas sin herir a los demás.

Arnall Judy (2007) Educar sin estrés

Este es un tema controvertido, soy consciente, por eso es bueno para el debate y la reflexión. Hay muchas cosas que podemos hacer como padres/madres, cuando sentimos la necesidad de hacer algo…un simple abrazo..puede ser más eficaz que un castigo. ¿Qué opináis? 

!Crecer Felices, educación emocional ¿Por qué mi hijo/a pega?!

"Crecer felices" es el título de este blog...quizá sea un poco ilusa pero pretendo que la felicidad, la escucha y el equilibrio emocional sea lo prioritario a trabajar en las aulas de infantil. 

Actualmente existe una corriente de la que todas las editoriales de materiales se hacen eco, las competencias básicas. Se trata de competencias basadas en la idea de que los individuos poseen distintas capacidades, distintas destrezas... y todas ellas deben ser trabajadas en la escuela. 

Las 8 competencias básicas en educación son las siguientes:

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia matemática.
• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Tratamiento de la información y competencia digital.
• Competencia social y ciudadana.
• Competencia cultural y artística.
• Competencia para aprender a aprender.
• Autonomía e iniciativa personal.

A veces, con los recortes, los incrementos de horario, el aumento del ratio en las aulas el desgaste emocional de los/as docente hace que esa competencia afectivo-social la dejemos un poco de lado priorizando el aprendizaje de la lecto-escritura, o la competencia matemática. !Qué error mas garrafal! 

Escuchando noticias como la de esa adolescente de Gijón que sufría acoso escolar, no se sentía feliz en su vida, como madre y como docente me hace replantearme muchas cosas. 

Dar tiempos a la educación emocional en las aulas, educar con el ejemplo, desde la afectividad, no dejándonos llevar, los propios adultos, por la impulsividad, podría ser el mejor ejemplo para que nuestros niños/as respetaran a los demás y no se impusieran a ellos/as a través de violencia física o verbal. 

Todo ello se debe comenzar desde abajo, desde la primera entrada en el colegio. Educar en las emociones no significa consentir, ni no sancionar los comportamientos erroneos, significa plantearse el "por que" del comportamiento de nuestro hijo, escuchar, hablar, comprender y ofrecer modelos adecuados; en fin intentar reflexionar sobre nuestra propia competencia social y ciudadana. 

Ayudar a nuestros hijos/as y nuestros alumnos/as a expresar sus emociones, a ajustarse a las necesidades de su entorno y a tolerar la frustración a la que la vida nos va enfrentar pasa por incrementar nuestra formación, tanto como docentes, como padres/madres. 

Existen muchos manuales para padres/madres, ninguno va a tener las respuestas, pero si nos puede ayudar a reflexionar, sobre nuestro estilo de crianza, y como podemos ayudar a nuestros hijos/as cuando sentimos que el estrés nos desborda o no tenemos mas paciencia, al fin y al cabo nadie dijo que fuese fácil ser padre/madre. 

A mi me parece muy interesante el libro de Amanda Céspedes Calderón una neuropsiquiatra muy reconocida "Educar las emociones: educar para la vida". Trae ejemplos prácticos concretos y esta escrito de una forma muy amena y divertida.

Seguro que conocéis muchos mas, podéis expresar vuestras opiniones a partir de ejemplos prácticos y crear un foro de debate sobre la necesidad de educación emocional para las familias. El blog es un elemento interactivo, con el no sólo pretendemos la exposición de lo que trabajamos dentro de las aulas, sino crear un elemento para la participación y compartir ideas. 

Los comentarios los podéis dejar de forma muy sencilla, pinchando en comentarios, expresando vuestras preocupaciones e ideas y quizá así entre todos/as consigamos hacer mas llevadera esta ardua y maravillosa tarea de la crianza. 

Espero que os animéis. Yo iré planteando situaciones problemas y ejemplo de resoluciones con la intención que os sea de utilidad. 

Aquí os dejo un video elaborado por Ken Robinson, donde se plantea los cimientos y la base de nuestro sistema educativo. Merece la pena verlo, es una obra de arte.