¿Qué hacer cuando perdemos el material?

Somos de 5 años, tenemos nuestros estuches, la profe siempre esta recordando que los cerremos y lo dejemos recogido. El "coordinador de equipo" se encarga de supervisar y revisar que todo el mundo guarde su material...pero seguimos perdiendo lápices, rotus, pegamento....etc....

Es evidente, que todos perdemos cosas, creo que no tengo la solución para esto; mas que paciencia e intentar crear un hábito que les acompañe toda la vida. Pero a raíz de estas "perdidas" se me ha ocurrido una buena actividad para trabajar la competencia lingüística, y también matemática (no siempre perdemos una sola cosa).

He creado unas tarjetas que las "jirafillas" de mi clase tendrán muy accesibles en el rincón de las palabras. Allí podrán acercarse libremente, en el momento que ellos deseen para coger una de ellas y rellenarlas. Las he diseñado para que sean capaces de hacerlo de la forma mas autónoma posible, a fin de que no olviden recordar a las familias que "compren" o traigan el lápiz etc..que se haya extraviado. Además para facilitar su comprensión he utilizado pictogramas de la página web ARASAAC 

Esta es una actividad que promete motivarles al verdadero uso de todas las palabras que usamos, comunicar ideas. 

Familias He Perdido Algo

!Cuentos de la Bloggeteca llegan a clase!!

La comunicación oral es un elemento clave en el desarrollo de los niños y niñas. Es un medio de expresión de ideas, sentimientos, representación de la realidad, control de conducta, modelado de pensamientos y un largo etc... 

De hecho en las aulas de infantil  un objetivo fundamental de etapa consensuado es promover la competencia lingüística. Definido de la siguiente manera "utilizar la lengua como instrumento de comunicación, representación y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, y valorar el lenguaje oral como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia" Real decreto 1630/2006

En todo esto la asamblea en el aula de infantil es un momento privilegiado para comunicar ideas, escuchar y ser escuchado. Durante este trimestre hemos introducido en la nuestra un elemento nuevo; contamos cuentos que los niños se han llevado a casa previamente en el servicio de préstamo de la bloggeteca del colegio. 

Ficha de la R!! Fonema R con sopresa

Arrrrancamos con la R, esa que tanto nos cuesta pronunciar, además de esta ficha de lectura para el fin de semana de carnaval os dejo un vídeo sobre las posiciones de la lengua para aquellos a los que les cuesta especial trabajo sacar el fonema...

Ficha de la R

!MATERIALES PARA MEJORAR LA ARTICULACIÓN EN EL AULA DE INFANTIL Y EN CASA!

El aula de infantil es el lugar idóneo para estimular el lenguaje oral en los niños y niñas. Todos ellos presentan dificultades en la correcta articulación de los fonemas, su aprendizaje requiere práctica y muchas dosis de "praxias"

(ejercicios con los órganos fonoarticulatorios),que deben ser realizados en entornos lúdicos y siempre como parte integrante de nuestra programación de aula. 

No debemos olvidar que tal y como establece Decreto 85/2008, de 3 de septiembre, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de Educación Infantil.  Hablamos de iniciar la lectoescritura, de iniciar  habilidades lógico matemáticas; pero establece de forma clara:

"Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión"

Yo creo, que la mayoría de los niños/as precisan apoyo en este área. El hecho de realizar praxias en el aula, llevar a cabo un programa de estimulación del lenguaje oral, permite mejorar las posibles dislalias y prevenir dificultades con la lectoescritura. 

En mi caso, como PT y AL ,prefiero que la inclusión sea realmente dentro del aula. Además, todos estos recursos los he usado con mi niño de 6 años, que ha tenido muchas dificultades del lenguaje oral, hoy por hoy superadas. 
Esta es una recopilación de materiales que podéis encontrar en la red. Hay cuentos, praxias, juegos on-line de memoria auditiva, pruebas de evaluación del grupo de trabajo LEA de educastur, discriminación auditiva, blogs muy interesantes de maestros de AL, educación emocional, fichas para descargar, cuentos para hablar y un largo etc....

Espero que os sea de tanta utilidad como a mi.

!VIVAN LOS PICTOGRAMAS!

La comunicación es una herramienta básica para conocer el mundo y a nosotros mismos. Los niños y niñas con dificultades de comunicación precisan que les ayudemos con todos los recursos disponibles, usando lenguaje de signos, bimodal, pictogramas, palabra complementada etc.....La comunicación total ayuda a desarrollar, sin ninguna duda el lenguaje oral. 

Para todos los niños de infantil y primaria el uso de pictogramas representa una primera aproximación al lenguaje escrito, mucho mas que las letras y sílabas. Son claros y representativos, muy gráficos y por eso favorecen la comprensión del lenguaje oral. En mi opinión, son útiles para trabajar en el aula y fuera de ella con todos/as los niños/as. 

Una "maestra bloguera" Olga  en el Rincón de la maestra nos ha dejado un enlace a un espacio que traduce frases a pictogramas. Además nos permite escribir nuestras propias frases y subir imágenes para adaptarlo a las características específicas de cada niño. 

http://www.pictotraductor.com/

Además tenemos mas pictoaplicaciones que pueden ser muy útiles , como una herramienta para llevar una agenda de comunicación o los pictocuentos. http://www.pictoaplicaciones.com/