Pedagogos como Montesory, Kilpatrick o Froeble y matemáticos que se preocuparon por una mejora enseñanza de las matemáticas como Dienes o Guzman, tienen dos notas comunes:
1. Determinar como aprenden los niños/as
2. Establecer cuales son las mejores maneras de organizar dinámicas de aprendizaje para lograr un aprendizaje eficaz
Todos llegan a una conclusión que se ve reflejada en nuestro Decreto del currículo. "Para conocer el mundo el alumnado indaga sobre el comportamiento y las propiedades de los objetos de su entorno. Actúa, establece relaciones con los objetos, los explora, preveé reacciones de los objetos a su acción, establece semejanzas, diferencias, los cuantifica, ordena, clasifica...para pasar así de la manipulación a la representación para la construcción de sus incipientes habilidades lógico-matemáticas"
Evidentemente, para hacer matemáticas es imprescindible "pensar con las manos" por eso hemos decidido organizar un taller en dos sesiones semanales desde este mes hasta finalizar el curso.
